Как умерла человечность и духовность. Жизненный опыт человечества.

Это грустная тема. Слабохарактерных и слабонервных просьба не читать. Это разговор о смерти Духовности моей страны. Я сейчас преднамеренно сужаю рамки понятия Духовности, очертив его кругом жизненного опыта Человечества.

Что значит жизненный опыт. Ну, ты сам не раз слушал, что вот предки знали то-то, вот умели то-то, и травы знали и кушать умели готовить и детей не так воспитывали и проча и проча…
Хм, так где оно все? А все до банального просто. Порассуждаем на примере нашего счастливого государства, начнем издалека. Был царь. Были его царские владения. В которых жили разные, очень разные люди. Они многое знали, они многое умели. Не все люди. Только те, у которых были знающие предки. Эти люди растили своих детей. Они жили большими семьями, в тесном кругу, где деды всегда были с внуками и могли общаться постоянно. Матери сидели дома и растили своих детей. Существовала целая система передачи ОПЫТА через обучение детей. Знающие родители, кто мог, нанимали мудрых репетиторов и опытных учителей. В основном это были специалисты своего дела. Которые досконально знали как, что и когда нужно преподнести ребенку для того, чтобы не сломать в нем Человечности. Разумеется, были плохие репетиторы, но были и хорошие. Приходило время и процессом обучения начинал заниматься кто-то из родителей, дабы научить ребенка тому, что он ОБЯЗАН был знать по родовой линии. Так сохранялись традиции, так сохранялась Душа народа. В разных классах этот процесс происходил по разному. Но род, любой стабильный род, чтил память предков и давал возможность ребенку пользоваться ОПЫТОМ рода. Так сохранялся ДУХ нации через его передачу от прадедов к внукам. Когда Человек вырастал, в его памяти была масса того, что характеризовало его как Русского. Сейчас не важно, какая национальность или нация. И «Русский» приведен в качестве примера только потому, что сам я Русский. Моя страна СНГ. И никто не сможет меня убедить в том, что разделение Сверхдержавы пошло ей на пользу. Предлагаю просто посмотреть на статистику населения каждой из осколков моей страны. Посмотреть, сколько проживало на момент раскола и сколько осталось сейчас? Это при колоссальном, уникальном потенциале, энергетическом, ресурсном, Человеческом, Духовном, наконец. Это притом, что трудолюбию моих соотечественников завидует весь земной шар.
Но вернусь к Смерти Духовности. Человек вырастал, и он нес в себе ВСЕ переданные ему традиции, принципы Отношений, позитивные Ярлыки. Он знал, чему он будет учить своих детей!
Но произошла революция. Все стали всем и дружно отказались от прошлого. И получились ничем. Как в песне. Кто был ничем, тот станет всем. Но, что такое человек без прошлого? Пусть он и все. И что значит все, если нет прошлого? Хотели как лучше, а получилось, как всегда. Встав всем и потеряв прошлое, Духовность нации начала теряться. Для начала, была запрещена система передачи Духовного опыта детям. Через запрет прошлого и через изоляцию детей от родителей и дедов. Изолировали через детские сады. В которых с малого возраста начали насаживать одну простую истину «Единица ничто, единица ноль». В группе из 30 детей не может быть Любви. Чувство локтя, стадности, подчинения Власти да. Но Любви нет.
В это время родители трудились на благо общества. Уже на этом этапе ребенок терял свою законную львиную долю Опыта получения и отдавания Любви в Счастливой семье.
Так и не получив возможности общаться с родителями, он плавно переместился в школу, где Опыт Духа страны заменили на псевдознания под названием Науки. Загнанные родители и в этот раз не смогли наладить контакт с ребенком до уровня полноценного обмена Любовью. Ребенок остался недолюбленным.
В прошлом были семинарии, гимназии и пансионы. Где девочек и мальчиков воспитывали отдельно. Но перед этим ребенок получал максимум общения с родными в раннем возрасте.
А теперь, Путник, просмотри этот сценарий социалистического существования с другой стороны. Где остались знания рода? Вот-вот. Их нет. Мать и Отец успели передать своим детям только то, что успели… . В моменты их редких встреч. Когда все были отдохнувшими, когда у всех было настроение. Когда все были в состоянии Любви. Почему Любви. А разве ты захочешь делится своим опытом, когда ты не Любишь Человека? Когда тебе все равно и по барабану его Судьба? Разве я захочу прислушиваться к Человеку, который меня не Любит? Которому безразлично, что со мной будет? А родители всегда были уставшими. И запуганными. По причине ситуации в стране. Они становились винтиками.
Но этому ребенку повезло. Мама и папа многое умели. Да, может, им было тяжело, но они многое умели. Жаль, не успели все передать. Да-да, мало времени. Очень мало. И нет системы, которая позволяла бы централизовано передать Духовность. Ребенок впитал все, что успели передать его родители, но не все, что они знали, часть Знания была потеряна. Может быть крупицы. Но все равно грустно.
А мир все набирал обороты. Это ребенок превратился во взрослого. Он гордился собой, он смог сохранить многое из своего рода. Принципы взаимоотношений в семьях отца и матери, по их примеру, принципы отношения к себе, принципы миропонимания. Он нашел свою половину, они родили ребенка. И сценарий повторился опять. На ребенка времени было очень мало. Ребенок попал в детский садик, где он был никому не нужен, затем он попал в школу с тем же подходом. Он никому не нужен, но все от него что-то требуют. Его жуткое одиночество скрашивало только одно, вечернее общение с родителями. Где ему иногда удавалось видеть, как правильно общаться в семье, как быть Мудрым, Любящим, Человечным. Кое-что он успел узнать, но меньше, чем знали его родители. Когда он вырос, он уже знал меньше, чем предки. И так, с каждым поколением, количество опыта Жить уменьшалось. Но самое страшное, что катастрофически, по тому же принципу, уменьшался опыт Любить. Где ЖЕНЩИНА? Да-да. Именно БОЛЬШИМИ буквами. Где Мать, способная ОБОГРЕТЬ своего ребенка. Принцип равноправия женщин с мужчинами был убийством Любви. Равноправие, это равные права, но никак не равные условия работы. Женщина, в первую очередь, Любовь в семье. А во вторую очередь — Мудрость. Но, к сожалению, женщина стала Ломовой Лошадью. Она тянула столько же, а частенько и больше, чем супруг. Ей уже некогда было Любить. Она за проблемами социума полностью теряла способность быть Мудростью семьи, тем самым лишая мужчину Душевных глаз. Женщина перестала быть моральным Тылом. А Мужчина перестал видеть в семье моральную опору. Сейчас уже не секрет, что мужчине от женщины нужна моральная поддержка. И тогда Он свернет горы. В противном случае мужчина слаб. Вне женской Любви мужчина слаб! Сейчас огромное количество разводов. И они в основном из-за разочарования партнерами. Будучи вне Любви мы разрушаем друг друга. К сожалению, у нас остались только обрывки Опыта Любить. И те больше напоминают условные рефлексы. Некоторым девушкам повезло, до них докатилось больше осколков Опыта Любить. Их дети получат хоть что-то. Но в большинстве своем в нашей стране Любовь исчезла. А ведь в прошлом нашей страны, с самого момента зачатия, женщина переходила на совершенно иные принципы жизни и взаимоотношений в семье. После рождения ребенка мать так же соблюдала определенные принципы взаимоотношений с ним. И главное, что она могла дать, это ОПЫТ Любви. И не даром спартанцы до шести лет мальчиков оставляли с матерью, только с женщинами, с Любящими Женщинами. После этого Воину действительно было что беречь и защищать. Любовь в Свободе. Или Свободу в Любви. Он оставался Любящим Воином. На всю оставшуюся жизнь.
Сейчас ситуация такова, что не зная Любви, и пытаясь заменить тоску по Любви различными фобиями и маниями, в меру своей власти насаживая свое суррогатное бездумное мнение на окружающих, Человек передает детям совершенно противоположные знания и Опыт. Будучи сам в поиске и отчаянии, дети получают от него Зло, Ненависть и Осуждение. Взять хотя бы принципы нынешнего детского образования. Насколько нужно ненавидеть себя, чтобы так, в миллионных масштабах, изголяться над невинными детьми. Большинство предметов школьной программы относятся к специализированным. И я частенько слышу, что их пытаются сделать еще больше. Насколько я могу судить со своей невысокой колокольни, то в прошлом ребенок постигал только необходимый минимум, а затем, по мере надобности, сам выбирал себе следующие предметы. А точные науки начинал постигать только по поступлении в технические учебные заведения и академии. В остальное же время ребенок обучался одним — двумя Человеками очень важной дисциплине. Мудрости Жить.
Ну что, Путник. Ощущаешь тот огромный пласт потерянного Знания в размерах целой страны?
Чувствуешь ли, где и как было потеряно Знание Любить. Это все нужно вернуть. Любовь нужно вернуть! Иначе в ближайшем будущем ты будешь с первого месяца жизни относить своего ребенка в подготовительные ясли, где ненавидящие себя нелюди за краюху хлеба будут читать вслух твоему, еще ничего не понимающему в арифметике ребенку, умные книги о том, что одна ручка плюс еще одна ручка и плюс одна ножка равно трем. И эти книги будут написаны людьми, которые благодаря своему разросшемуся уровню Ответственности через Ненависть к себе добрались до Ненависти к миллионам. И все ради денег и Власти. Ты хочешь такого будущего? Тогда нужно менять себя и менять своих ближних. Нужно учиться Любви и учить этому всех знакомых. Если ты прошел практики, то понял, что способность Любить достаточно легко вернуть себе. А дать прочувствовать Любовь другому еще проще. Стань центром Любви в своем окружении.